Sesión 11: Puesta en común
Por fin encontraste tu camino...comienza a andar. Cuenta a tus compañeros tu decisión.
Sesión 10: Becas y ayudas
En esta sesión informaremos sobre:
-¿Qué es una beca?
- ¿Qué tipo de becas hay?
-¿Quién concede las becas?
¿Qué es una beca?
Es una ayuda al estudio y sirve para garantizar la igualdad de todos en el derecho a la educación, evitando discriminaciones debidas a la situación económica, nivel social o lugar de residencia.
Los objetivos de estas becas y ayudas son:
- Facilitar el acceso y la continuidad en los estudios no obligatorios a quienes carezcan de medios económicos, pero que demuestren aptitudes para ello.
- Estimular el aprovechamiento académico, la creatividad, ampliación de conocimientos...
- Facilitar la movilidad de los estudiantes universitarios.
- Entre otros.
¿Qué tipo de becas hay?
- De carácter general: se solicitan para estudios universitarios o superiores, FP o ciclos formativos y para estudios como enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, Música y Danza, Idiomas...
- De carácter especial: para estudiantes universitarios hay becas colaboración que se piden a partir del último curso del segundo ciclo, y para alumnos matriculados en garantía social.
¿Quién concede las becas?
- El Ministerio de Educación y Ciencia.
Las concede para todos los períodos de formación: enseñanzas básicas, primaria, bachillerato, FP y estudios universitarios. Las ayudas son: matrícula gratuita, ayudas para material didáctico, gastos de residencia, para el proyecto fin de carrera, becas de movilidad (para alumnos que estudien en universidades en una comunidad autónoma distinta a su domicilio familiar)
- La Junta de Extremadura
Son becas complementarias para estudios de enseñanzas universitarias. Es imprescindible solicitar la del Ministerio.
- Becas propias de las distintas Universidades
Actividad 1: Consulta la guía del estudiante de la Universidad de tu comunidad autónoma.
Actividad 2: Infórmate de las becas para el estudio. Pincha aquí
Sesión 9: Conoce el mundo laboral
Cómo acceder a él
Lo primero es buscar. ¿Dónde puedes buscar?
- En las secciones de empleo de los periódicos o revistas especializadas en Economía y trabajo.
- En las oficinas del INEM o del SEXPE a través de sus tablones de anuncios o sus páginas webs. Si quieres ver algún ejemplo pincha aquí
- El Boletín Oficial del Estado y el Boletín Oficial de tu Comunidad Autónoma sacan ofertas de oposiciones.
- Además, puedes encontrar otra forma de informarte, como por ejemplo en el panel de anuncios de una empresa, en una revista de ofertas de empleo...
- En el Ayuntamiento de tu municipio.
Y si me piden el Currículum Vitae ¿qué hago?
El Currículum Vitae es un resumen de la vida, referente a logros y experiencias académico-profesionales, del aspirante a un puesto de trabajo.
Los contenidos del currículum vitae son:
1) Datos personales:
a) Apellidos y nombre
b) DNI
c) Dirección
d) Teléfono
e) Correo electrónico
f) Carnet de conducir y tipo
2) Formación
a) Estudios oficiales: título obtenido, especialidad, centro de expedición y fecha de finalización.
b) Formación complementaria: cursos realizados, número de horas y centro que lo imparte; congresos, seminarios...
c) Idiomas: titulación, niveles de dominio, estancias en el extranjero
d) Informática: titulaciones y niveles de conocimientos
e) Publicaciones: títulos, fechas de publicación, editorial, ciudad.
f) Becas o premios obtenidos
3) Experiencia profesional:
a) Puestos ocupados y nivel
b) Empresa
c) Funciones
d) Otras experiencias profesionales sin contrato: voluntariado, prácticas...
4) Otros datos:
a) Situación personal
b) Datos relacionados con el puesto al que se aspira
c) Otros que el aspirante crea necesarios
¿Cómo se redacta un currículum?
1. El currículum tiene que ser personalizado y específico para cada puesto de trabajo.
2. El C.V tiene tres finalidades:
- Presentar al candidato a un potencial empleador
- Concentrar la atención de una futura entrevista en los aspectos más importantes del candidato
- Recordar al empleador, después de la entrevista, los hechos más importantes relacionados con el candidato
3. Su presentación debe ser inmejorable. Hay que prepararlo en el ordenador, nunca fotocopia...
4. La carta de presentación que lo acompaña puede ser escrita a mano.
5. Debe ser breve, conciso y con pocas páginas.
6. Destacar los puntos más importantes del historial: conocimientos, capacidades... aquello que se adecue al puesto ofrecido.
Modelos de Currículum Vital
CV de un postgraduado sin gran experiencia | CV cronológico |
- Objetivos | - Datos personales |
- Datos personales | - Objetivo profesional |
- Datos académicos | - Datos de formación: formación reglada, formación no reglada. |
- Idiomas | - Experiencia laboral |
- Datos profesionales | - Idiomas |
- Otras actividades y aficiones | - Informática |
- Asociaciones | |
- Referencias | |
- Aficiones | |
- Datos personales |
Actividad 1: Busca en periódicos los empleos que se ofrecen.
Actividad 2: Busca empleos en las páginas de Internet dedicadas al empleo. Para ello pincha aquí.
Actividad 3: En grupos de 3 vamos a elaborar distintos currículos:
- Un currículo temático y otro cronológico, según vuestra experiencia y preparación.
- Un currículum temático y otro cronológico para un puesto de cajero en un supermercado.
Sesión 8: Descubre tu profesión
En la sesión anterior te documentaste acerca de las carreras universitarias de mayor interés para ti y tus compañeros, ahora te proponemos que a través del programa Orienta 2008 (pincha aquí) descubras cuál es la profesión o profesiones que más se ajusta a tus intereses. Para ello, una vez dentro del programa, pincha en "cuestionarios profesionales"
Sesión 7: ¿Conoces la jerga de la Universidad?
La Universidad tiene su propia organización, tanto desde el punto de vista institucional, como desde el punto de vista de planificación de los estudios conducentes a los distintos títulos. En uno y otro aspecto, las universidades cuentan con autonomía. Cada Universidad se organiza a su conveniencia, en sus estatutos, y establece sus planes de estudio con autonomía. Tal vez, cuando comiences estudios en la Universidad, si ésa es la opción que mejor cuadra con tu proyecto de vida, te encuentres con una terminología nueva:
- Rector: máxima autoridad académica de la Universidad. Es elegido por el claustro, ostenta oficialmente la representación de la Universidad, y ejecuta los acuerdos adoptados por el claustro, por la junta de gobierno y por el consejo social.
- Vicerrector: hay varios. Asumen las responsabilidades de la dirección, por delegación del rector, de diversas áreas de organización de la Universidad.
- Claustro universitario: máximo órgano representativo de la comunidad universitaria. En el mismo participan también los estudiantes. Tres quintos de sus miembros, como mínimo, han de ser profesores.
- Junta de gobierno: órgano ordinario de gobierno de la Universidad. La preside el rector, y en ella participa una representación de decanos de facultades, de directores de escuelas técnicas superiores, de directores de departamentos, de directores de escuelas universitarias, del personal de administración y servicio,...
- Decano: órgano unipersonal que ostenta la representación y dirección de una facultad. Es elegido por la junta de la facultad.
- Facultad: centro encargado de la organización y gestión administrativa de las enseñanzas conducentes a la obtención de títulos académicos de primer y segundo ciclo, fundamentalmente de índole humanística y científica.
- Escuela Técnica Superior: Lo mismo referido a título de carácter técnico.
- Escuela universitaria: Lo mismo referido a título de primer ciclo.
- Departamento: órganos básicos encargados de organizar y desarrollar la investigación y las enseñanzas propias de sus respectivas áreas de conocimiento en una o varias facultades, escuelas universitarias o escuelas técnicas superiores.
- Consejo Social: órgano de participación de la sociedad en la Universidad. Está compuesto por una representación de la junta de gobierno y por otra de los intereses sociales.
- Juntas de facultad o escuelas: órganos representativos de estos centros, que eligen a su decano director. En ellas están representados los profesores, el personal de la administración y servicios y los estudiantes.
- Catálogo de títulos oficiales: relación de títulos oficiales universitarios con validez en todo el territorio del Estado.
- Carga lectiva: número de horas que se impartirán semanalmente en las enseñanzas que llevan a los distintos títulos. Oscilarán entre 20 y 30 horas semanales.
- Crédito: unidad de valoración de las enseñanzas universitarias. Corresponde a 10 horas de enseñanza teórica, práctica, o equivalentes.
- Plan de estudios: conjunto de enseñanzas organizadas por una Universidad, cuya superación da derecho a la obtención de un título.
- Materias troncales: las de obligada inclusión en todos los planes de estudio que conduzcan a un mismo título oficial.
- Materias obligatorias: las que libremente establece cada Universidad y la introduce en los planes de estudio como obligatoria para todos los alumnos.
- Materias optativas: las que libremente establece cada Universidad y las introduce en los planes de estudio para que el alumno pueda elegir entre ellas.
- Materias de libre elección para el estudiante: aquellas que, además de las optativas, podrá elegir libremente el estudiante.
- Título oficial: documento expedido por la autoridad política correspondiente acreditativo de una formación académica y con validez en todo el Estado.
- Título propio: el que expide una Universidad, en el ámbito de su autonomía, tras superar un plan de estudios no homologado por el Consejo de Universidades.
- Complementos de formación: conjunto de enseñanzas que deben superarse, una vez terminado un primer ciclo, para poder acceder a estudios conducentes a títulos de sólo segundo ciclo o a segundos ciclos de titulaciones de primer y segundo ciclo.
Actividad 1: Utiliza el programa Orienta 2008 (pincha aquí), y en grupos de 6 buscad información sobre las carreras universitarias que más os interese y completad la ficha siguiente:
Nombre de la carrera elegida:.....................................
Nombra las tres ciudades más cercanas en las que se pueda realizar y el nombre de la Facultad o Escuela:............................................................................................................................................
Nota de corte de esos Centros:...................................
Requisitos de acceso:.......................................................................................................................
Perfil recomendado:..........................................................................................................................
Asignaturas- Plan de Estudios: ........................................................................................................
Sesión 6: Conoce las carreras universitarias
Investiga sobre las carreras universitarias que se pueden estudiar en nuestra Comunidad extremeña (pincha aquí), así como las que hay en las restantes Comunidades, para ello pincha aquí
Sesión 5: ¿Conoces la jerga de los ciclos formativos?
Vamos a intentar que conozcas algo más de la nueva formación profesional. En esta sesión la vamos a dedicar a conocer terminología, nuevas realidades de la formación profesional y los ciclos formativos de grado superior que hay en tu entorno. No olvides que si realizas un ciclo formativo de grado superior, tienes algunas puertas abiertas, a su término, hacia el mundo universitario, y, por supuesto, hacia el mundo del trabajo cualificado.
La jerga de la nueva formación profesional
- Catálogo de títulos profesionales: lista de todos los títulos profesionales de la formación profesional, agrupados por familias profesionales.
- Familia profesional: agrupación de las profesiones afines. Se han establecido 22 familias profesionales.
- Título profesional: la denominación de la profesión. Acredita que se ha obtenido la formación necesaria para la cualificación en la profesión y para poder intentar una adecuada inserción profesional. En el sistema se otorgan dos títulos: el de Técnico y el de Técnico Superior.
- Ciclo formativo de grado superior: conjunto de estudios y actividades requeridas para poder acceder al título de Técnico Superior. Se miden no por curso, sino por horas. Se accede a los mismos con el bachillerato o mediante una prueba de acceso siempre que se tengan 20 años cumplidos.
- Módulos profesionales: los bloques de formación que componen un ciclo formativo.
- Formación y orientación laboral: módulo formativo que pretende dotar al futuro técnico de las habilidades necesarias para, por ejemplo, entender lo que es un contrato laboral, y sus tipos, lo que es un convenio colectivo, la legislación laboral vigente en el momento,...
- Formación en centros trabajos: periodo obligatorio de formación práctica en una empresa o centro de trabajo.
- Capacidades profesionales: resumen las capacidades más características de la profesión, las que habrá que desarrollar en tu trabajo futuro.
- Capacidad terminal: expresa en forma de resultados, que tú habrás de obtener, la competencia profesional que te acredite para el título.
- Competencia profesional: la adquisición, a lo largo del ciclo, de las capacidades profesional y de la capacidad terminal, definirá la competencia profesional entendida como la capacidad de realizar roles y situaciones de trabajo.
- Perfil profesional: viene dado por la unión de las capacidades profesionales, de las capacidades terminales y de la competencia profesional.
- Currículum de la Formación Profesional: conjunto de capacidades terminales, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación necesaria para alcanzar la competencia profesional características de cada título. Tal vez te puedas encontrar con una expresión similar: plan de formación.
- Formación Profesional de base: la que has venido cursando a lo largo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
- Formación Profesional específica: la que, a través de ciclos formativos de grado medio o de grado superior, y mediante los correspondientes módulos profesionales, prepara para la inserción directa en el mundo laboral y productivo tras conseguir el título correspondiente.
Actividad 1: Si vas a Formación Profesional conoce tu ciclo.
En grupos de seis alumnos/as completad la siguiente ficha de uno de los ciclos formativos que hay en tu localidad.
1. Denominación del ciclo.........................................................................
2. Familia profesional a la que pertenece........................................................
3. Centro más cercano donde se imparte........................................................
4. Módulos profesionales que habré de cursar..................................................
5. Asignaturas del bachillerato exigidas para acceder a este ciclo...........................
6. ¿Qué competencias lleva aparejadas?...........................................................................
7. Empresa en que se suele realizar los periodos de prácticas.................................
8. Perspectivas profesionales......................................................................
9. Estudios universitarios a que da acceso.......................................................
10. ¿Conoces algún profesional con este título? ¿Qué hace? ¿Cuánto gana? ¿Con quién se relaciona? .......................................................................................................................
Sesión 4: Conoce las familias de los ciclos formativos de grado superior
La Formación Profesional Específica se organiza en Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior, proporciona enseñanzas profesionales regladas que dan acceso a titulaciones académicas. Paralelamente existe una amplia oferta de Formación Profesional Continuada y Formación Profesional Ocupacional, que se incluye en el apartado Orientación Laboral, cuyo objetivo es proporcional capacitación laboral a personas desempleadas o que desean mejorar su formación, la acreditación que se alcanza por esta vía no tiene valor académico, aunque sí goza de reconocimiento en el mundo laboral. Las principales características de los ciclos Formativos: - Organización en módulos, constituídos por áreas de conocimientos teórico-prácticos en función de los diversos campos profesionales. - En los ciclos de 1300 horas de duración (un curso académico) la FCT se realiza el primer trimestre del curso escolar siguiente. Mientras que en los ciclos de 2000 horas de duración (dos cursos académicos) la FCT se realiza, generalmente, en el último trimestre del segundo curso. - Los Ciclos Formativos se organizan en Familias Profesionales, pero cada uno de ellos tiene unos contenidos específicos. - Los CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO están considerados estudios de Educación Secundaria No Obligatoria. - Los CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR suponen un nivel superior de especialización profesional. Se consideran estudios superiores. Si quieres consultar e informarte sobre las 22 familias que componen los ciclos formativos de grado superior, pincha aquí Actividad 1: "RELACIÓN DE FAMILIAS PROFESIONALES Y SUS CICLOS" Como sabes, los ciclos formativos se organizan en FAMILIAS PROFESIONALES, pero cada uno de ellos tiene unos contenidos específicos. Los CICLOS DE GRADO MEDIO están considerados estudios de Educación Secundaria No obligatoria. Los CICLOS DE GRADO SUPERIOR suponen un nivel superior de especialización y se consideran Estudios Superiores. A continuación, te proponemos que, utilizando la documentación entregada por tu tutor/a, unas convenientemente el número que identifica a cada ciclo con la familia profesional a la que pertenece, indicando en la columna del medio si se trata de un Ciclo de Grado Medio (anotando GM) o de Grado Superior (anotando GS). CICLO FORMATIVO GM/GS FAMILIA PROFESIONAL CLAVES CICLO FORMATIVO GM/GS FAMILIA PROFESIONALDuración variable (entre 1300 y 2000 horas).Incluyen un período de Formación en Centros de Trabajo (FCT), de carácter obligatorio, con una duración aproximada de 350 horas por ciclo.
Sesión 3: "Te resolvemos tus dudas"
- ¿Quieres saber sobre el examen de selectividad?
- Si no pasas esa prueba... ¿qué puedes hacer?
¿Quieres saber sobre el examen de selectividad?
La prueba de acceso a la Universidad (PAU) para el alumnado que está en posesión del título de Bachiller se referirá a las materias cursadas en el segundo curso de Bachillerato. Se podrá acceder por una o dos de las siguientes vías de acceso: Cinético-Tecnológica, Ciencias de la Salud, Humanidades, Ciencias Sociales y Artes.
La prueba de acceso constará de dos partes:
1. La primera parte es de carácter general y comprende las materias comunes del Bachillerato (Lengua y Literatura Castellana, Lengua Extranjera, Historia o Filosofía). Constará, pues, de tres ejercicios, en cada uno de los cuales el estudiante tendrá para elegir entre dos opciones:
- El primer ejercicio consistirá en la composición de un texto de tipo histórico o filosófico (que el estudiante elegirá en función de la materia cursada), a partir del análisis de diferentes fuentes de información incluidas en la propuesta de examen.
- El segundo ejercicio consistirá en el análisis de un texto en lengua extranjera. A partir de un texto propuesto, el estudiante realizará un comentario personal y responderá a cuestiones relacionadas con el texto, que serán planteadas y respondidas por escrito en el mismo idioma, sin ayuda de diccionario ni de ningún otro material didáctico.
- El tercer ejercicio consistirá en el análisis y comprensión de un texto en lengua castellana. La propuesta constará de tres partes, en las que se medirá:
- Capacidad de análisis y síntesis del contenido del texto mediante la elaboración de un resumen
- Comentario crítico sobre el contenido del texto.
- Respuestas a cuestiones de lengua y literatura relacionadas con el texto.
- La duración de cada uno de los ejercicios será de una hora y media.
2. La segunda parte es de carácter específico y versará sobre tres materias propias de modalidad. Todas ellas constarán de dos propuestas diferenciadas entre las que el estudiante elegirá una.
La duración de cada ejercicio será de hora y media.
Actividad: "EL EXAMEN DE SELECTIVIDAD"
Revisa la documentación que te ha dado el tutor/a y rellena, en grupo, los espacios en blanco que aparecen en estas cuestiones para ponerlas después en común:
1. La selectividad consta de ________ ejercicios. El primero es sobre las materias _________ del Bachillerato y tiene ____ partes. Una de ellas es la _________________________ y en la otra hay que hacer un ________________, y en la última, un ______________________________.
2. En la parte 1 y 3 del primer ejercicio, al alumno se le entregarán ______________________ para que elija.
3. En la parte 3 se medirá: la capacidad de _____________________, un comentario ________________ y responder a _________________.
4. La duración de cada prueba será de ______________.
5. El segundo ejercicio tratará de las materias ___________________________. Todas ellas constarán de _______ propuestas diferenciadas.
6. Entre estas materias se encuentran las 2 materias ____________________.La tercera será elegida por el estudiante entre las ___________________.
7. Las materias vinculadas a la opción científico-técnica son ___________________ y _____________________.
8. Las propuestas de examen podrán incluir _______________, ________________, _____________________, ________________________ y análisis de diferentes fuentes de información.
9. La duración de cada ejercicio de la segunda parte será de ______________.
10. Para presentarse por dos vías el alumno deberá examinarse de las _______ materias vinculadas a las vías de acceso elegidas.
11. Algunos consejos son: leer ________________ el examen completo antes de empezar. Distribuirse el ________________ no dedicando demasiado a una sola _______________________. Hay que cuidar mucho la ___________________: escribir con letra __________________, sin ________________dejando _____________________, subrayando las partes_________________. Antes de entregar el ejercicio conviene ___________________________. Ante una duda entre dos contestaciones, es mejor dejar la _______________.
Si no pasas esa prueba... ¿qué puedes hacer?
No te preocupes, si no pasas la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en ninguna de las dos convocatorias, podrás acceder a un ciclo formativo de grado superior relacionado con tus intereses, y que una vez finalizado te podrá dar acceso a realizar determinadas carreras universitarias.
Sesión 2: ¿Qué puedes hacer después del bachillerato?
Ya sabes que tienes diferentes caminos a elegir:
- Universidad
- Formación Profesional
- Mundo del trabajo
- Otras como: oposiciones de la Administración municipal, provincial, autonómica o del Estado.
Más adelante, a lo largo de las siguientes sesiones profundizaremos en cada una de estas opciones.
También debes saber algunos aspectos que pueden influir a la hora de tomar tus decisiones, a continuación te presentamos los más relevantes:
Aspectos a tener en cuenta y que influyen a la hora de tomar tu decisión (elección de estudios o de una profesión)
ASPECTOS PERSONALES:
Habilidades - capacidades o aptitudes:
- ¿Qué sabes hacer bien?
- ¿Qué eres capaz de hacer?
- ¿En qué destacas?
- ¿Qué materias o asignaturas se te dan mejor?
- El rendimiento académico, los hábitos de estudio, etc.
Personalidad:
- ¿Cómo eres?
- ¿Cómo te comportas?
- ¿Qué te diferencia de los demás?
Ejemplos: eres una persona extrovertida, ordenada, reflexiva, idealista, optimista, constante, tozuda, indecisa, activa, tranquila, habladora, perezosa, mandona, caprichosa....
Valores:
- ¿Qué es importante para ti?
- ¿Cuáles son las razones últimas de tus decisiones?
Ejemplos: el prestigio, no tener a nadie que te mande, mandar tu y poder organizarte el tiempo, tener una profesión creativa, ganar mucho dinero, ayudar a los otros,....
Intereses profesionales:
- ¿Qué te gusta hacer?
- ¿Cuáles son tus preferencias?
- ¿Qué tienes ganas de hacer en tu tiempo libre?
Ejemplos: montar y desmontar aparatos electrónicos, escuchar música, ir de excursión y observar la naturaleza, hacer punto de cruz, estar con los amigos y hablar, ir al cine o al teatro, arreglar la bicicleta, leer, hacer de canguro de niños,...
FACTORES EXTERNOS: (que seguro te interesa saber)
Respecto a los estudios que elijas:
- Las formas de acceso a estos estudios
- Nota de corte
- Los contenidos o el plan de estudios
- El nivel de dificultad
- La duración
- El tipo de título que se obtiene al finalizar los estudios
- Las salidas profesionales
- Los centros públicos y privados donde se imparten
- El coste de los estudios
- Las posibilidades de becas o ayudas
Respecto al trabajo o profesión:
- Las tareas más habituales de la profesión
- El tipo de herramientas, instrumentos o materiales que se utilizan
- Las condiciones de trabajo habituales: horario, entorno, etc.
- El nivel de formación requerido
- Las características personales más adecuadas para el trabajo
- El sueldo aproximado y las condiciones laborales
- Las posibilidades de promoción
- Las situación actual de la profesión en el mercado laboral
- Las perspectivas futuras de la profesión
- Las profesiones parecidas y relacionadas
- Las organizaciones o entidades donde poder obtener más información.
Sesión 1:
Con esta sesión lo que pretendemos es que conozcas tus capacidades y habilidades de trabajo.
¿TIENES CLARO TU PROYECTO DE VIDA?
Junto a tus compañeros te proponemos que reflexiones y contestes a estas preguntas:
¿Cómo quieres ser? y ¿qué quieres ser?, dos preguntas muy relacionadas. (Personalidad y profesión se relacionan)
¿En qué situación te encuentras?
- Ya has decidido qué quieres ser y lo tienes muy claro.
- Todavía no has decidido qué quieres ser pero tienes claro lo que te gusta y lo que no.
- No tienes ni idea de lo que quieres ser/o nunca te lo has planteado.
Actividad 1: Te presentamos a continuación un listado de aptitudes. Puntúalas de 1 a 3, según te parezca son aptitudes que tú posees en grado excelente (3), medio (2), o bajo (1).
Aptitudes Puntuación
Artísticas.................................
Científicas................................
Creativas.................................
Espaciales................................
Liderazgo.................................
Manuales..................................
Mecánicas.................................
Memorísticas..............................
Numéricas.................................
Sociales....................................
Verbales...................................
Razonamiento............................
Las tres aptitudes que ti crees poseer en grado excelente son:
1.
2.
3.
Razona por qué has elegido éstas y no otras.
Actividad 2: Vista tu experiencia y analizadas tus aptitudes, contesta ahora a las siguientes preguntas:
- ¿Sería mejor para ti realizar estudios de formación profesional o estudios universitarios? ¿Por qué?
- Si has elegido formación profesional, ¿en qué familias profesionales desarrollarías mejor tus aptitudes? Señala al menos tres, y razona tu respuesta.
- Si has elegido la vía hacia la Universidad, ¿en qué carreras desarrollarías mejor tus aptitudes? Señala al menos tres, y razona tu respuesta.
Objetivos
- Conocer tus propias posibilidades e intereses.
- Conocer las distintas opciones que te ofrece el mundo académico y profesional.
- Adquirir autonomía y responsabilidad a la hora de tomar decisiones.Introducción ¿Quiénes somos?
La Orientación Académica y Profesional es un proceso que se desarrolla durante toda la Educación Secundaria, y adquiere una especial relevancia cuando el alumno debe escoger materias optativas, y en aquellos momentos en los que la elección entre distintas opciones puede condicionar en gran medida el futuro académico y profesional de los estudiantes: itinerarios académicos en Bachillerato o ciclos formativos de Formación Profesional. Corresponde al Departamento de Orientación elaborar el Plan de Orientación Académica y Profesional y contribuir a su desarrollo y evaluación.
La finalidad principal de la educación y, por tanto, de la orientación educativa es facilitar la inserción social de los alumnos y su acceso al mundo laboral.
Para alcanzar metas los alumnos deberán tomar decisiones importantes eligiendo entre distintos caminos y alternativas. El papel de la orientación consiste en facilitar en la medida de lo posible los medios para que afronten adecuadamente la tarea de descubrir y elegir los mejores caminos para ellos.
Somos un grupo de alumnas de 5° de Psicopedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura. Somos:
- Conchi Corcobado
- Sofía Marín
- Eva Mosquero
- Chelo Pulido
¿Qué es es P.O.A.P.?
El Plan de Orientación Académico y Profesional (POAP) te encaminará a tomar decisiones sobre las diferentes opciones, facilitándote no sólo información actualizada del mundo laboral y de itinerarios académicos y profesionales, sino además te proporcionará oportunidades de aprendizaje y experiencias del mundo del trabajo.
Este Plan será llevado a cabo por tu tutor en las horas dedicadas a las tutorías, aunque también podrás contar con la ayuda y apoyo del Departamento de Orientación.
Con este Plan pretendemos que elabores tu Proyecto de Vida que no es más que elegir tu camino. Para ello deberás:
- Conocerte a tí mismo.
- Informarte sobre el mundo académico y profesional.
- Tomar tus propias decisiones.
Lo que pretendemos es enseñar al alumno a ver su carrera como un modo o estilo de vida, y su educación como la preparación para esa vida.
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
"Elegir un trabajo es, ni más ni menos, optar por una forma de vida y, por añadidura, emprender un rumbo de desarrollo personal" (Hayes, Y.)
" Juntos recorreremos los senderos que nos quedan por andar... buscando en el camino la esencia del viaje"
LA ORIENTACIÓN
A través de los profesores, los alumnos reciben ayuda para adquirir un mejor conocimiento de sí mismos e información sobre las posibles alternativas durante sus estudios, así como las opciones que tendrán al concluirlos, tanto en el mundo académico como en el laboral... En definitiva, se trata de que los alumnos aprendan a tomar decisiones en relación con su futuro inmediato.